中班常识宝宝做客教案

1.幼儿园开心识字做客的教案

利用情景活动,引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?

二、学习量词

1、师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“

有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏:我吃了……

1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”

2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。

3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。

二、游戏:玩玩具

让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。

活动目标:

1、学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

2.幼儿园大班做客和待客教案及反思

设计背景

我发现有段时间我们帮的幼儿在礼貌方面有所欠缺,所以就设计了一节礼貌方面的课程。

活动目标

1 让幼儿熟悉儿歌,并学习该文中所要学习的生字。

2 了解一些简单的礼貌用语,与待客之道。

活动过程

1 幼儿律动:客人来。

2 教师:菠萝宝宝,我们都是有礼貌的小朋友,我平时用的礼貌 用语有很多很多,我请小朋友来说说我们平时用的礼貌用语有哪些?

3 幼儿发完言后,教师拿出事先准备好的卡片(礼貌用语)和小朋友一起分享。

4 教师: 我们刚刚学习了很多的礼貌用语,那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友来说一说?

5 教师:小朋友说的非常好,唐老师也想来说一说。首先 ,我给小朋友带 来了一首客人到的儿歌,这首儿歌可好听了,唐老师想让小朋友也听听,小朋友没有声音,静悄悄的听老师读一遍。

6 教师为幼儿朗诵儿歌《客人到》。

7 教师:小朋友听了这首儿歌觉得好听吗?唐老师读的好不好啊?好的话,小朋友给唐老师一点鼓励好吗?。

8教师:让我们一起来读一读这首好听的儿歌吧。教师教幼儿读儿歌《客人到》,幼儿跟读。

9 教师:小朋友读得真好听,让我们把小手拍起来,再有节奏的来读一遍这首好听的儿歌吧。(读完后,教师给予部分小朋友奖励或表扬)

10 神秘般出示要学习的生字卡片教幼儿认读( 茶)( 请 ) ,并请幼儿试着用这俩个字宝宝组词,或说一句话。

11 再出示几个以前学习过的生字 请幼儿认读,把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起,看幼儿是否能快速的认出新学字卡。

12 游戏:把字宝宝送回家。 把新学过的字宝宝和以前学过的字宝宝放在一起,要幼儿找到所有字宝宝贴到黑板上相应的字宝宝上面,教师评价幼儿做的怎么样,并给予表扬。

13 教师: 我们学习过了这么好听的儿歌,知道了怎么做事礼貌的人,还把字宝宝送回了家,你们开心吗?幼儿:开心。我们 把我们的幸福和我们的家人分享好吗?以游戏打电话的游戏方式给幼儿叙述几遍儿歌。

14 情景表演:请几个幼儿去好朋友家里做客,并要求幼儿使用礼貌用语。

课题延伸: 要求幼儿回家把这首儿歌读给自己的家人或好朋友听,并邀请自己的好朋友去家里做客,学着用我们学习过的,有礼貌的方式来对待自己的客人。

活动反思:

在《客人到》中,我谈话的形式引发幼儿的想象,也发展了语言表达能力,由这次教学得出:语言活动中有许多诗歌、故事蕴含着优美的意境同时也在教育幼儿。幼儿能较好的与老师配合,在认识字卡方面,大部分幼儿都能认识,并且能使用简单的礼貌用语和他人交谈。这节课我把它当做一节识字兼礼仪的课来上,达到了较好的效果。但他们在情景表演方面还有所欠缺,很多孩子还放不开。

3.中班常识教案

中班常识教案:花菜、卷心菜 教学目标: 1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它们的食用方法。

2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。 教学准备: 花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,调羹。

教学过程: 一、导语: 小朋友,我们昨天参观了农贸市场,我们都看见了什么啊?(幼儿发言)小朋友真棒,记得这么多东西,为了奖励你们老师给你们变一个魔术,好不好? (出示盒子) 这个盒子里面是什么?(幼儿发言) 请你们把眼睛闭起来。(将事先准备的花菜从盒子了拿出来)可以睁开眼睛了。

这是什么?(花菜和卷心菜) 二、认识花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、这是什么?(花菜) 在小朋友的桌子上有花菜,请小朋友看看它的叶子: 1、花菜的叶子是什么样的?(椭圆形的) 2、叶子边上是什么样子的?(尖尖的,有点粗糙) 3、叶子上这条白的是什么?(叶埂、叶柄) 4、叶子的埂子是什么样的?(长长的) 教师总结叶子的样子:花菜的叶子是椭圆形的,边上尖尖的,叶柄长长的。

(幼儿跟念)现在请小朋友和老师一起把叶子剥下来。 5、我们现在把叶子拨掉还剩下了什么?(花菜) 6、花菜是什么样子的?(像一朵花) 7、什么颜色的?(乳白色的) 我们把花菜掰开看看是什么?(许许多多的小花球) 教师总结:花菜是一种营养丰富的蔬菜,是有许许多多的小花球组成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的叶子是什么样的?(椭圆形的) 2、什么颜色的?(绿色) 3、叶埂身什么样子的?(很短) 用刀将卷心菜切开,让幼儿观察里面的颜色。 教师用手剥菜叶让幼儿观察。

4、它是由许多什么组成的?(叶子) 教师总结:卷心菜的叶子是椭圆形的,绿色的,是由许许多多的叶子组成的,因为它的叶子是一层一层包起来的,所以也叫‘包心菜’。 C、比较花菜和卷心菜的相同点和不同点 我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的?什么地方有不同?(幼儿发言) 三、了解花菜和卷心菜的实用方法 品尝花菜和卷心菜 1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗?(吃过) 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃) 3、有谁还记得是什么味道? 好,现在老师要请小朋友品尝花菜和卷心菜,一会告诉老师是什么味道的?(品尝后幼儿发言) 小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗?(农民伯伯) 小结:花菜和卷心菜都是蔬菜,是农民伯伯种出来的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜,营养好小朋友吃了,身体会长得更好的。

四、结束 请小朋友和老师一起把这些花菜和卷心菜整理好,好不好?。

4.中班科学小蚂蚁做客教案

活动名称: 小蚂蚁做客

活动目标:1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。

2、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣。

活动准备:◎幼儿自制的“蚂蚁的家”。

◎ 小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。

◎ 碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。

活动过程:

一、讨论邀请蚂蚁的方法。

1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家,想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢?

2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗?

3、幼儿自由结伴,商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。

二、寻找蚂蚁。

1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户外寻找蚂蚁。

2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的指导和帮助,鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。

3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。

三、交流找蚂蚁的经验。

1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?

2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家。

3、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。

5.急求一篇中班教案,其中要渗透礼仪教育的

礼仪教案——学做小客人

活动目标:

1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

活动准备:

1. 电话两部。

活动过程:

一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二. 幼儿到XX小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1. 学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2. 学习有礼貌地与人交往。

(1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。

(2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。

在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

(3) 与主人要友爱相处。

(4) 学习有礼貌地与主人告别。

(5) 临走时,向主人说“XX,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。

三. 做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

活动延伸:

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

(1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?

(2) 小客人进门时没问好,这样做对吗?

(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

6.小班社会《怎么做个有礼貌的宝宝》教案

设计意图

随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。

活动目标:

1、知道该怎样礼貌做客:

2、体验礼貌地做小客人的快乐。

3、具有一定的社会交往能力。

活动准备:

1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、准备好家长提出的建议图片若干。

过程建议:

1、引出话题,激发愿望;

教师引导:

(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?

(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现经验,分享交流。

(1)引起讨论

教师提示:

①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)

②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)

③你们做客时发生了什么有趣的事情?

(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?

3、教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

4、实践活动,体验成功。

(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?

(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?

(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

延伸提示:

回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

7.幼儿园语言《月亮做客》公开课教案

一、活动目标:

1.理解故事,初步了解月亮盈亏变化的规律。

2.愿意倾听并进行讲述,能简单地记录月亮外形的变化。

3.萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

二、活动准备:

PPT

三、活动过程:

1.猜谜语导入活动

谜语:缺时一道小弯弯,圆时一个大玉盘,白天躲藏夜晚现,洒下光辉照人间。

师:小朋友们,你们知道它是谁吗?你们喜欢月亮吗?关于月亮你想告诉我什么呢?

你们看过月亮吗?在那里见过呢?(你见到的月亮待在哪里?)

你看见的月亮是什么样子的?

2.听故事并进行讨论

(1)听故事

师:我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……

我们如果送一件衣裳给月亮,会发生什么样的事情呢?

让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

(2)讨论。

①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?

② 过了5天,裁缝师傅给月亮送衣服,月亮变成什么样子了?(像弯弯的镰刀)

③ 裁缝师傅又去重做衣服,5天后,月亮变成了什么样子?(像弯弯的小船)

④又过了5天,月亮又长胖了,变成了什么样子?(像圆圆的大银盘子)

3.记录变化。

月亮姑娘是怎样变化的呢?引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范,先……然后……最后)

小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身,原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。

教师:我们把月亮变化的样子画下来吧。

幼儿用记录纸画月亮盈亏变化,注意变化的顺序。

4.展示幼儿作品

5. 讨论月亮圆缺变化的原因。

教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化,鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。

教师小结:月亮本身不会发光,他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。

3.结束活动

师:小朋友们,你们现在认识月亮姑娘了吗?喜欢月亮姑娘吗?

想和她做朋友吗?那就先从观察月亮开始吧。

讨论遇到阴天,看不到月亮的时候,如何记录?

请小朋友们用一个月的时间来观察月亮,并把每天看到的月亮的样子记录下来。到时候我们再来讨论关于月亮的话题吧!

8.幼儿大班客人进来及时就坐教案

大班礼仪:我会招待客人

活动目标:

1.让幼儿学会有礼貌地做小主人。

2.学会使用礼貌用语进行交往。

3.让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。

活动准备:利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。

活动过程:一、律动《找朋友》。请幼儿两个结成对子,一起做律动《找朋友》。问题:这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见)

问题:你们喜欢自己的好朋友吗?(喜欢)你们希望自己的朋友去你家做客吗?(希望)

二、情景示范:做客。

“咚咚咚……”(敲门声)

“咦?是谁在敲门?我来看一看!”

“谁呀?”“小韩老师!”

“我的好朋友来我家做客了!我真高兴!”

(开门)“你好,小韩老师!”“你好,大韩老师!”(两人热情地握手、拥抱)

“欢迎你来我家做客,快请进!”(手势:手心向上,四指并拢,拇指与四指分开,手臂打开,作请状)

进屋后,“小韩老师,请坐!”(请的手势)

“我给你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻烦!”“请喝茶!”(双手捧着茶杯,递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的!”“还好吧,简单一些!”“你这件衣服哪买的?真好看!”“虎林买的,不值钱!”“时间不早了,我要回去了!”“再玩一会儿吧!”“不了,我告辞了!”“好吧,再见!没事来玩吧!”“好的,也希望你去我家玩!”(主人把客人送到门外,看到客人走远之后再把门关上)

送走了小韩老师,和小朋友一起回顾一下刚才的情景。

听见敲门声,先问“请问你是谁?”确认这个人认识,才可以给他开门,防止陌生人的进入。

开门后,先问好,之后请客人进来,请坐,请喝茶,或者请客人吃一些水果,当客人提出要走了,我们要真诚的挽留一下,然后和客人说再见,欢迎再来。一定等客人走了,再关门。

三、幼儿示演。

请一组小朋友来表演做客的情景。

表演之后,请观众小朋友纠错,老师讲评。

四、观看视频《我会招待客人》 。

在观看的过程中,老师适当地讲解。

观看后提问:美美是如何招待客人的?你觉得哪些地方做得好?(教师从待客之道引导,重点是相互介绍这个地方)

“王叔叔,这是我家邻居,张爷爷!”

“张爷爷,这是我爸爸的同事,王叔叔!”

五、开展竞赛,幼儿进行情景表演。

将全班幼儿分成“喜羊羊”队和“灰太狼”队。两队分别进行情景表演,每队演完之后,请对方点评,听课教师当评委,决定是否获得礼物。最后,礼物最多的那一队获胜!

六、以儿歌进行总结活动。

小朋友今天学会了如何招待客人,在今后的生活中,我们也要争当一名有礼貌的好孩子,下面和老师一起以三字歌的形式总结一下待客之道:客人到,起身迎。引入座,茶水敬。初相识,做介绍。带尊称,有礼貌。

课后反思:本次活动,我围绕怎样待客这一主体展开活动,开始部分,我利用情景示演导入课题,让幼儿与日常生活相结合,引起了幼儿的学习兴趣,主题部分,我通过让幼儿说一说,看一看,演一演,比一比,让幼儿在原有的基础上,懂得了怎样做客待客的基本礼仪。让幼儿分角色进行表演把活动推向了高潮,幼儿情绪高涨,都能积极地参与到游戏中,让幼儿充分体验了做客待客的礼仪,培养了幼儿使用礼貌用语的良好习惯,给幼儿留下了深刻的印象,寓礼仪于游戏中,使幼儿身临其境,在真实自然地氛围中学会简单地礼貌用语,达到了很好的教育效果。

活动中也存在一定的不足:首先,虽然这次活动的主要内容是如何招待客人,但是在做客时的礼貌强调的不够,老师在示演的过程中有些呆板,不够生活化,真实化,细腻化,导致幼儿在后来的情景表演中,客人的示演不够礼貌,幼儿的话少,生硬,有些呆板,不够灵活、自然;其次,在主人介绍客人的过程中,应向幼儿渗透,先介绍老人,后介绍年轻人,也就是先介绍长辈再介绍小辈,这也是礼貌的一部分;再次,教师在观看视频的过程中,教师把主动权交给孩子,让幼儿说出美美是如何有礼貌的,在重点相互介绍的过程中,可以就着当时的火候,现场请幼儿示范,那样幼儿的印象会更深刻!孩子的世界,应该交给孩子,教师给予适当的引导,适时的放手会让幼儿更好的展示自己,这一点,我做的不够,总怕孩子没有我的“引导”做得不好,很多地方应该由孩子说的、做的,或者是孩子的总结的地方都由我“代劳”了!这都是需要我改进的地方。

中班常识宝宝做客教案

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