幼师冬季分享小知识

1.幼儿园小班冬天老师应该注意的细节

1、室温 20度左右 不知道您那里有没有暖气,如果有,看下室温,太热适当的把窗户开一点缝隙,也有利于空气流通,同时要在班里最好用容器放一些水,这样不会感觉很干,孩子不容易咳嗽的。如果太低了,用空调调节一下温度

2、孩子的穿着 这个一定要和家长沟通好,不要穿得太多,很多孩子不是冻病的,都是悟出病的,我空间里有一些小提示可以看看哦。还有,室外活动时一定给孩子穿好衣服,不要怕麻烦,凉热交替孩子容易病,一定要坚持一个原则“班内少穿 户外保暖”

3、孩子水量 尽量让孩子多饮水,所谓的多不是一次喝很多的水,要多次饮水,水量适中。我们的习惯是上午三次,下午两次(下午2:30起床 4:20就吃饭了,时间较短,但是饭后我们会根据孩子今天的情况加一次水,水喝足了孩子也不容易生病的)

4 孩子饮食 现在孩子很多都是在幼儿园吃3餐,不知道您们那是不是。这个季节一定不能让孩子吃多了,小孩子饿一顿不会生病,可是撑着了一定会病的。同样要和家长沟通好,回到家里的饮食,主要以水果为主,饭菜保证清单。

还有什么其他的可以找我哦 不是很权威 只是一些小经验了

2.小班常识教案冬天的秘密

一:活动背景:

随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶,使幼儿对冬天的到来有了初步的感知,对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他们想揭开冬天的面纱,他们对冬天渴望探索更多的知识。如:他们会问:“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”,还有的幼儿说:“冬天冷水会结冰,我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容,我们开展了主题活动——冬天的秘密,借此,让幼儿对冬天有更全面的认识,揭开冬天的秘密。

首先,我们在幼儿中开展调查,发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕,这对他们来说可能对四季交替不够了解,这需要我们的引导讲解,通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣,特别是:下雪、动物的冬眠,从幼儿的好奇心出发,我们决定以“冬天的变化”为着眼点,进行主题活动的开展。

二:活动的目的:

1. 活动中,让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。

2. 冬天的活动及冬天的节日,使幼儿对冬天由更进一步的了解,从而对冬天有更深的认识。

三;主题活动网络图:

昼长夜短 寒冷 雪花、冰雹

变化 的冬季 冬眠、南迁、躲

天气 现象 不同地方 储备食物、冬眠、

圣诞节、元旦、春节 冬天的景色

过冬方式

冬天的节日 冬天的秘密 动物

动物趣闻

冬天的活动 植物人类的变化 衣服的变化

蔬菜、庄稼

跳绳、堆雪人 制作漂亮 树、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕

踢毽子 的冬装

常绿树、落叶树 预防感冒

树叶找家

注: 为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成

四:活动内容与目的:

1. 冬天的景色变化

目的:(1)冬天来临,天气的变化及不同地方的冬季有何不同?

(2)冬天各种事物的变化

内容:(1)谈话活动:(集体)

3.上幼儿园的孩子,冬天该怎么穿衣服

(是转帖,慎入,哈哈)

秋天走了,冬天来了。

其实不止是幼儿园,带宝宝外出的都应该看下。

冬季幼儿园宝宝的穿衣指南

天气渐渐冷了,孩子们的衣裤越穿越多,每天都暖暖活活的来到幼儿园。可是很多家长只注意孩子今天穿的够不够多,够不够暖,却往往忽略了其他一些同样很重要的因素——比如孩子穿的衣服是不是够轻便,是不是利于穿脱和整理?在幼儿园里生活,这些因素也是很重要的哦!

以下是班里老师和保育员在多年的保教工作中总结出来的,一些关于幼儿园孩子穿衣服很重要的小贴士:

1、贵暖不贵多的原则——温暖的棉袄外套和一件毛衣

老师建议:尽量避免薄薄的保暖性差的衣服,光靠衣服的数量来保暖,非常累赘,给孩子和老师造成很大不便。最好穿一件保暖性好的羊毛毛衣,一件棉质或羽绒马甲,外面穿一件棉袄或者羽绒外套。这样比较轻便,孩子活动的时候不会束手束脚,一旦有体育活动身上热了,可以把棉袄外套脱掉,一件毛衣加一件马甲的保暖性也不至于让孩子受冻。午睡的时候,老师一般要求孩子脱掉外套,穿秋衣秋裤午睡。请家长们给孩子穿衣服的时候,考虑到这一原则。

2、宽松的棉裤和羊毛裤!

很多家长喜欢给孩子穿牛仔裤,尤其是男孩子,确实,现在童装店里男孩子的裤子,十有八九都是牛仔裤。但是老师并不建议冬天给孩子穿牛仔裤!

第一、牛仔裤很硬,冬天里面一塞别的裤子

两条小腿就很难弯了,这样不利于孩子活动。各位家长知道,越是寒冷的冬天,越是要适当增加孩子的活动量,增进孩子体质。

老师建议:面料柔软的棉裤又柔软又温暖,是冬天最好的选择,而且很多棉裤的裤腰都采用宽橡筋,松紧幅度很大,非常好拉好塞。像这样的天气,一条棉裤或者绒里夹裤,再加一条秋裤就够了;如果冷空气来了,可以在棉裤里塞一条宽松的羊毛裤,就足够了。

这里请注意,很多家长喜欢用那种紧身的厚裤袜代替羊毛裤,以为紧身的保暖性更好,其实紧身的裤袜对孩子来说是很不方便的!很难穿脱,上完厕所拉不上,而且女孩子小便的时候,因为裤袜太紧,裤子拉不下去,结果小便把裤子弄湿的现象时有发生。

3、请教会男孩子脱裤子小便。

说了那么多,关于孩子在冬天的衣裤,不外乎“方便”、“好活动”、“好穿脱”三点原则。孩子在幼儿园里过集体生活,他们得到的帮助没有办法像在家里一样,是及时的一对一或者二对一。很多时候老师和保育员会要求孩子在力所能及的范围内具备一些粗浅的自我服务的技能,这对孩子的能力也是很好的一种培养!

希望以上这些小建议,能让家长们在为宝宝选购衣裤的时候,有所帮助和借鉴!

4.常识课冬天来了幼儿园教案

设计背景

幼儿已有的生活经验对冬天季节初步的认识和体会,那么对动物是怎样过冬幼儿可能不知道,本节课的教学是让孩子们也懂得动物们也有自己过冬御寒方式。

活动目标

知道冬季的特点和不同动物的过冬方式,教育幼儿保护小动物。

重点难点

重点:掌握冬季特点。

难点:知道不同动物过冬方式。

活动准备

课件

活动过程

开始部分:

1、幼儿入场,组织幼儿。

2、看课件,观察图片说说看见了什么,是什么季节?导入新课。

基本部分:

1、谈话:冬天来了,气候有什么变化呢?我们会感觉到什么呢?你用什么办法让你不感觉冷?

2、故事:森林里有一些小动物。。它们是怎么过冬的想知道吗?

3、看课件,幼儿仔细观察图片,说一说看到的小动物是怎么过冬的?

4、教师引导,幼儿作答。

5、教育幼儿保护小动物。

结束部分:

1、教师引导幼儿小结本课内容,边小结边出示儿歌。

2、教读儿歌。

延伸部分:画出自己心中的冬天景象。

教学反思

本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松,幼儿也表现得投入、积极,特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣,在观察图片很认真,能把自己所看到的,观察到的说出来,表现得很好,对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性,让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

5.幼儿园小班语言课《冬天是什么》活动反思

设计背景

随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

活动目标

1. 理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。

2.理解一些动物不同的过冬方式。

重点难点

重点: 理解故事,感受冬天的快乐。

难点:知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备

幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。

活动过程

1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?

吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件,讲述故事。

二、理解故事,交流讨论

1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?

2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)

3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)

4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)

5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)

6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。

教学反思

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

6.如何做好幼儿冬天坚持入园的教育

进入寒冷的冬天,有些家长就开始让孩子在家里度过了,因为在家长们看来冬天是一个容易生病的季节,而且一旦病起来就会容易反复,孩子受罪家长也很焦虑,如果这个时候再把孩子送进幼儿园那就是雪上加霜。事实真的是这样吗?作为成人,我们需要理性客观地看待。首先要清晰幼儿爱生病的几种类型,而这些病又是何种原因引起的?我们不能盲目简单地认为是因为天气冷孩子穿的少以及在幼儿园照顾不周引起的,具体的疾病有具体的原因。其实对多数孩子的常见病而言,多是由我们成人不科学的喂养方式造成的,还有很重要的一点是成人焦虑心理暗示给孩子等等。

对于寒冷的冬季孩子到底该不该坚持入园呢?我们先看看幼儿园的生活能给予孩子带来什么益处:1.幼儿园有规律的生活作息,这对孩子的身体健康的好处不需多说。而在家庭里这是很难提供给孩子的。

2.幼儿园有充足的户外活动时间。孩子的生长发育是离不开运动的,而且孩子的天性也是好动的,在充足的活动中增强了孩子的身体免疫力。

3.幼儿园为孩子提供均衡的饮食。幼儿园都有专门的营养师为孩子制作食谱,食谱的制定是从孩子所需的营养出发。

4.幼儿园有小朋友可以一起玩耍,孩子自然会有一种轻松愉悦的心情,这对孩子的身心健康都是有益处的。

5.幼儿园也能为孩子提供充足的饮水。督促孩子喝水对多数的家长们都很困难,不是家长没心,而是无力,有时孩子会提各种要求,而在幼儿园这种集体生活里孩子更容易接受集体的要求。

6.寒冷的冬天入园也是在培养孩子的意志力。无论天气冷还是起床困难,我们都需要一种意志力去克服。其实在寒冷的冬天“不想”上幼儿园这种情绪,多是来自于家长的心理暗示或要求,家长觉得冬天太冷,这都是成人的感觉,其实孩子很容易克服,他们更渴望进入自己的世界和小伙伴们一起探索一起玩耍一起成长。

我们都知道孩子天性是活泼好动的,他们对这个世界的探索就是通过不断的做事、观察、总结习得的。家庭里能为孩子提供自由探索的空间有多少?允许孩子尝试的事情有多少?家庭真的能代替幼儿园的角色吗?而且我们人类是群居性动物,包括孩子,他们有交友的需求,而这家庭也无法满足孩子。

7.中班健康习惯《冬天来了》怎么教

冬天是令人难忘的,更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试,一方面让他们了解冬天的特征,人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面,帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能天天坚持育锻炼,天天早睡早起),学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动,我有以下一些体会:

一、教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材,创造性地运用教材。同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向,以各种游戏的形式开展体育活动的内容,才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个主题活动中,幼儿自然而然地感受到了气候的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化,会因为冰的出现而欣喜不已。

从对冬季生活的感受和体验,我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖,闻到了阳光的香味,参与了户外运动,探索了冰的形成和变化、、、、、、在这些活动中,幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,孩子们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。

二、我们在和孩子一起进行活动时,能体验到与孩子共同学习,分享成果的乐趣。在这一过程中,我们能逐渐发现自身的差距,及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识,在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动,家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料,孩子们和家长一起从网上、书上查找,让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。

三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子,及时回应和支持孩子的探究活动,忽视了现场的记录,有时提出的问题还比较封闭,在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中,应该尊重幼儿活动过程的真实性和原始性,还要增强及时进行资料整理的意识。

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